Visão Crítica sobre o Uso das Tecnologias de Informação na Educação

O Profº Waldemar Setzer em entrevista ao Programa Roda Viva, falou sobre Os Meios Eletrônicos. Para ele os meios eletrônicos prejudicam a imaginação, a influência e o impacto dos eletrônicos é prejudicial.

A televisão, por exemplo, tira a liberdade do indivíduo e o condiciona ao invés de informar e educar. Os computadores são máquinas que simulam pensamentos restritos, e esta relação não é benéfica, pois impõe o raciocínio lógico-simbólico e as crianças não possuem maturidade para entender.

A troca de imagens tem um aspecto negativo na formação da criança, uma vez que seu uso é dirigido apenas para i intelecto, sem trabalhar a vivência.

A melhor forma de trabalhar com a televisão e as imagens com as crianças, é sem caricaturas, sem transformar animais e rostos em caricaturas, mas sim de forma a estimular o amor pelos animais, ao próximo e estimulando o imaginário.

Wlademar fala sobre a desconcentração das crianças causada pelos computadores. Eles prejudicam seu rendimento escolar. Os jogos violentos estimulam a excitação e pioram o autocontrole.

Neste aspecto, a internet também é prejudicial para as crianças e adolescentes, pois eles são ingênuos, não possuem o discernimento necessário e assim podem ser alvo de depredadores e ainda fornecer informações sobre a família. 

No vídeo que postarei a seguir, será possível assistir a entrevista do Profº Waldemar Setzer, onde ele responde a pergunta de um telespectador sobre os professores estarem arcaicos frente às tecnologias. Ele afirma que o professor não ficou arcaico e impotente frente às tecnologias, que isso depende de como ele se comporta e como o aluno age em casa. "Uma criança que só joga videogame não consegue assistir o professor falando em sala de aula".

Outro aspecto muito importante é sobre a relação entre a dessensibilização dos soldados americanos e as tecnologias. Os videogames violentos surgiram a partir de uma técnica de dessensibilização dos soldados americanos.

Um soldado sensibilizado acerta 20% de seus tiros, enquanto que um soldado dessensibilizado acerta 80%. Para dessensibilizar um soldado, eram realizadas simulações em computadores e estes simuladores foram transformadas em videogames.

Há uma preocupação quanto ao impacto das redes sociais nas crianças e adolescentes, o professor é categórico ao afirmar que este impacto é péssimo, pois quando em lan house, os pais não estão ao lado para controlar se o jogo é adequado. Com relação às redes sociais há outras preocupações, pois acabam fornecendo dados da família, relacionam-se com pessoas que fingem ter a mesma idade, existe o fator do perigo, também não possuem autocontrole de quanto tempo devem permanecer conectados e mais, há a deturpação da língua.

O Profº Waldemar finaliza falando sobre os aparelhos com telas, que são prejudiciais por sempre apresentarem imagens e animações. Os aparelhos com tela inibem a imaginação, prejudicando a capacidade de pensar e imaginar.

Assista a entrevista na íntegra e reflita sobre o uso das tecnologias de informação na educação.

A Importância da Introdução Das Novas Tecnologias para Leitura.

A alfabetização inicia-se com a introdução da letra bastão, para a criança compreender o sistema alfabético de escrita e para que seja capaz de ler jornais, revistas, folhetos, etc...
Após a assimilação deste formato, é inserida a letra cursiva, para garantir a agilidade na escrita.
É importante que sejam apresentadas para a criança, ambas as formas de escrita para que sejam capazes de ler qualquer tipo de fonte em diversos portadores textuais.
Atualmente, os livros didáticos são escritos em letra bastão e trazem textos e atividades com letra cursiva.
De acordo com SOARES, 1998, a alfabetização é a ação de tornar o indivíduo capaz de ler e escrever.
Desta forma, é possível tornar esta ação prazerosa utilizando textos que sejam envolventes e motivadores, como os contos de fadas, parlendas, rimas, trava-línguas, etc.
Para FERREIRO:
... percebe-se que o processo de leitura não provém somente da memorização, e sim um conhecimento de natureza conceitual: precisa compreender não só a sua representação, mas sua função social, deve compreender as várias nuances e funcionalidades da leitura: ler por ler, por prazer, para se informar, para criticar, estabelecer relações, para estudar, para entender algo, para escrever de maneira mais autônoma, para conversar, dentre outros (FERREIRO, 1993, p.51).
Nesse contexto, torna-se importante inserir a criança no mundo digital, das novas tecnologias, para que vá se apropriando das várias formas de leitura e escrita. Esta apropriação dar-se-á de forma prazerosa e por meios dos diversos recursos tecnológicos, que enriquecerão a prática. Esta que continuará lúdica, que é a forma como a criança aprende e apreende.
A seguir um vídeo para ilustrar a nova postura de leitura nos dias atuais.

Apresentação

Este blogue foi desenvolvido inicialmente como uma atividade do curso da pós-graduação, mas já fazia parte de um projeto pessoal.
Com ele darei continuidade a publicação de artigos relacionados a alfabetização, tecnologias e uso das tecnologias na alfabetização.
Espero, assim, contribuir para o conhecimento de todos.

Em Debate.

Para MORAN (2001 p. 33-34):

Os meios de comunicação, operam imediatamente com o sensível, o concreto, principalmente a imagem em movimento. Combinam a dimensão espacial com sinestésica, onde o ritmo torna-se cada vez mais alucinante. Ao mesmo tempo utilizam a linguagem conceitual, falada e escrita, mais formalizada e racional. Imagem, palavra e musica, integra-se dentro de um contexto comunicacional afetivo, de forte impacto emocional, que facilita e predispõe a aceitar mais facilmente as mensagens. (MORAN, 2001 p. 33-34)

Com o uso das tecnologias, mais propriamente o computador, os tablets e a lousa digital, a alfabetização tornou-se mais prazerosa e menos complicada, pois o professor tem disponível uma variedade de portadores textuais para auxiliar sua mediação.

E você, como vê o uso das novas tecnologias no âmbito escolar?